NUESTRA PROPUESTA: LAS PALABRAS

En nuestra propuesta buscábamos que a través de la compentecia y la motivación aprendieran y asimilaran la clasificación de las palabras según su acentuación. El tema le teníamos claro desde un principio, pero el desarrollo de la sesión nos costó un poco más, las ideas que se nos ocurrían eran muchas, pero la forma de llevarlas a cabo era complicada, hasta que decidimos centrarnos e ir poco a poco.

                                                              

Lo primero fue pensar cuál sería el objetivo de la sesión y la organización de los alumnos. Una vez que decidimos esto, creímos que la mejor forma para tratar este tema era hacer mini-actividades, en lugar de una sola, con un fin común, que en este caso era conseguir los máximos puntos posibles durante la actividad para decorar a nuestro minion y conseguir que fuera la mascota de la clase.

Esta idea cuando surgió nos gustó mucho, este tipo de competencia motiva a los alumnos y eso es muy bueno porque aumenta su interés y participación en la actividad.

La propuesta está plantea para alumnos de segundo ciclo, aunque como bien dijeron algunos compañeros también podría llevarse a cabo en 5º curso, quizá mas que para segundo ciclo sea más adecuada para los cursos de 4º y 5º de primaria.

           AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS 

La organización al estar los compañeros divididos en grupos y subgrupos era un poco complicada, además teníamos que estar muy pendientes del tiempo para no pasarnos, y yo creo que hasta que cogimos el ritmo de la dinámica pudo haber un poco de lío, aunque tengo que decir que los compañeros fueron muy participativos y colaboraron mucho durante toda la sesión. Surgieron algunos problemas con la pizarra digital y el proyector al principio, pero que se resolvieron enseguida.

En general, terminamos muy contentos con el resultado de la sesión, creo que a los compañeros le gustó y se lo pasaron bien durante la exposición de la propuesta. Las nuevas tecnologías estuvieron presentes en todas las actividades y de diferentes formas: proyector, PDI, juegos online, blog, pc.

Me parece que coincidiría con mis compañeros si digo que puede ser una buena forma para aprender jugando.

El enlace de nuestra pagina es este:

http://rubenmtic.wix.com/las-palabras

Aquí están todas las actividades que realizamos, el catálogo de accesorios para el minion, los objetivo, etc. Si tenéis alguna duda podeís escribirnos, en la pestaña de contacto encontraréis nuestros datos y os la resolveremos sin problemas.

¡Espero que os guste!      

   

CALIFICACIÓN PROPUESTAS

En la clase de hoy debíamos calificar las dos propuestas que han expuesto nuestro compañeros. A continuación dejo los tweet con las calificaciones que les he puesto.

Para puntuar las propuestas he tenido en cuenta la creatividad (30%), la universalidad (30%) y la consecución del objetivo (40%).

#452Prop2 Nota: 7 (creat 1,5; univ 2; obj 3,5)
— rociomartintic (@rociomartintic) diciembre 16, 2014

#452Prop1 Nota 9 (creat 3; univ 3; obj 3)
— rociomartintic (@rociomartintic) diciembre 16, 2014

CIBERBULLING

¡Hola! Este lunes, al igual que las dos semanas anteriores han expuesto tres grupos sus propuestas didácticas, y esta semana...¡también me le ha tocado exponer a mi grupo!

En la entrada de hoy voy a hablar sobre los contenidos de las propuestas de hoy, la mía no puedo elegirla por lo que voy a escoger el contenido que más me ha gustado de las otras dos propuestas. Mi elección es el ciberbullying.

El ciberbullying es un tema bastante delicado y que por desgraciada afecta a demasiados niños y jóvenes, por esta razón creo que es un gran acierto tratar este tema en clase. Desde mi punto de vista, a pesar de ser un tema que puede resultar bastante duro e impactante, me parece que debe ser tratado desde los inicios de los niños en la escuela. Los niños desde el minuto uno que tocan un ordenador deben ser conscientes de los problemas que pueden llegar a encontrar si no hacen un buen uso de las nuevas tecnologías. Además, si alguno de nuestros alumnos se ve afectado por un caso de ciberbullying debe saber como actuar ante él. En resumen, el tema del ciberbullying me parece un gran acierto.

En cuanto a la forma de introducirlo en el aula dependería de la edad de los alumnos, en el caso de los compañeros han hecho una propuesta para alumnos de 6º de primaria y creo que es adecuada. Han puesto un video de un caso de ciberbullying, bastante impactante y directo, que creo que para esta edad es perfecto, ya que los niños empiezan a chatear más o menos en esta época y deben conocer cuáles pueden ser los problemas con los que pueden encontrarse. A continuación os pongo el vídeo que nos pusieron:


             

La actividad que hicieron de darnos un ejemplo de bullying y tener que representarlo y grabarlo me gustó mucho, es una buena forma de que los alumnos se pongan en el papel de las personas que sufren este tipo de acoso. Lo único que cambiaría de esta actividad es que en vez de darles a los alumnos ya el ejemplo sólo para que lo representen, les dejaría vía libre para que ellos pusieran el caso que quisieran.

En general, es un contenido que no debe quedar sin tratarse en las aulas y que es necesario para que los alumnos sepan qué peligros pueden encontrar en la red.

Para que veáis un ejemplo de los vídeos que realizamos en clasee, os dejo el que hicimos mi grupo y yo:

         

ZOO VIRTUAL

¡Buenos días! En clase hemos seguido con exposiciones de propuestas didácticas. Esta vez voy a explicar mi experiencia durante la actividad como alumna.

Han expuesto dos propuestas y yo voy a explicar la que más me ha gustado, divertido, que me gustaría utilizar en mi clase y que si fuera alumna me gustaría hacer. La que he elegido es: ZOO VIRTUAL.

Al comenzar la actividad nos hemos colocado por parejas y a cada pareja se le ha repartido una carpeta que contenía: instrucciones, ficha, mano de cartulina con el número de la pareja, código QR y código de RA.

Lo primero que teníamos que hacer era leer el código QR que nos había tocado y que nos llevaría a un animal. Una vez que sabíamos que animal nos había tocado teníamos que rellenar la ficha contestando a las preguntas que venían con los datos sobre ese animal. Esta primera parte nos hizo aprender más sobre el animal que nos había tocado, utilizamos el vocabulario aprendido en clase, buscamos información y seleccionamos aquellos datos que nos interesaban. Era muy importante que ninguno de los demás compañeros supieran que animal teníamos porque después tendrían que averiguarlo.

                                                      

Cuando terminamos todos de rellenar la ficha, empezó la parte más divertida de la actividad. Cada pareja debía salir y leer los datos de su animal, sin decir cual era, las demás parejas teníamos que estar muy atentas porque en cuanto supierámos de que animal se trataba debíamos levantar la mano de cartulina para decirlo. Cuando averiguábamos de que animal se trataba ponían el código de RA enfrente de la webcam y podíamos ver al animal en 3D. Fue muy divertido y aprendimos muchos animales, aunque había algunos que eran un poco difíciles y no los averiguamos. Despues de descubrir el animal teníamos que colocarlo en el grupo al que creíamos que pertenecía, algunos de nosotros se equivoco y nos hicimos un poco de lío, pero con ayuda de los "profesores" se solucionó en seguida.

Después de todo esto cada pareja pintó a su animal en la ficha y lo metimos en un álbum que estaba colocado por grupos: mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios. Hicimos un álbu muy bonito, con muchos animales y muchas información que podemos ver y leer cuando queramos porque esta en clase. Fue una actividad muy divertida y en la que aprendimos muchísimas cosas sin darnos cuenta porque nos lo estábamos pasando muy bien. ¡Aprendimos jugando!

                                                                

PRÁCTICA GRUPAL 1

¡Hola! En clase hemos tenido que hacer una práctica grupal en la que diseñáramos una actividad sobre un tema elegido, teniendo en cuenta que los alumnos contarían con móviles y/o tablets para la realización de la misma.

Mi grupo eligió el tema de LOS INSECTOS, y diseñamos la siguiente actividad:

1. Grupo nº: 2A
2. Componentes: Rocio Martin, Patricia Pamnani, Marina Rivero y Marta Fernández.
3. Tema: Los insectos.
4. Etapa de primaria: Segundo ciclo.
5. Objetivo: Conseguir que el alumnado sea capaz de difenciar las características de los insectos más comunes.
6. Describir el desarrollo de la actividad (tiempo, contenidos, rol del docente, atención a la diversidad):

• TIEMPO: 4 sesiones.
• CONTENIDOS: características y tipos de insectos (nivel básico, introducción al tema)
• ROL DEL DOCENTE: mediador y observador.
• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: trabajo por grupos, teniendo en cuenta las diferentes características de los alumnos.

La actividad  propuesta está dirigida a alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria. Está consistirá en trabajar el tema de los insectos a través de las nuevas tecnologías utilizándolas como principal motor de búsqueda para descubrir las característica básicas de estos.

La clase se dividirá en grupos de cuatro alumnos, cada grupo escogerá dos insectos de plástico del interior de una caja y deberá investigar utilizando las TIC (móvil y tablet). Una vez reconocido el insecto realizarán una presentación básica en PowerPoint, del que previamente  se han explicado las funciones principales. Finalmente, las presentaciones se expondrán al resto de la clase y se comentarán.

   7. En qué unidad didáctica se enmarca la actividad (motivación, introducción a un tema, desarrollo, consolidar conocimientos, evaluación, etc):

La actividad nos servirá como introducción al nuevo tema, siendo motivadora y haciendo que los alumnos se interesen por el tema.

Además de explicar la actividad teníamos que realizar una presentación en la que la explicáramos, nosotros decidimos utilizar PREZI. Dejo el enlace para que podaís verla. ¡Espero que os guste!

http://prezi.com/t4ef2vyyoh4v/los-insectos/