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viernes, 26 de diciembre de 2014

AUTOEVALUACIÓN

Se acerca el final, y llega la hora de echar la vista hacia atrás y recapacitar sobre todo lo que hemos aprendido durante estos meses.

A continuación, voy a hacer mi autoevaluación, calificando diferentes items según mi trabajo en esta asignatura durante el cuatrimestre.

¡EMPEZAMOS!

    - lo aprendido: 9

    - las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8,5

    - la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9

    - la reelaboración de los temas tratados: 8,5

    - la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9,5

    - las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 10

    - mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9,5

    - mi implicación: 10

    - mi participación en clase: 9,5

    - mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 10

    - mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: 10

    De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9,4

                                                      


domingo, 21 de diciembre de 2014

NUESTRA PROPUESTA: LAS PALABRAS

En nuestra propuesta buscábamos que a través de la compentecia y la motivación aprendieran y asimilaran la clasificación de las palabras según su acentuación. El tema le teníamos claro desde un principio, pero el desarrollo de la sesión nos costó un poco más, las ideas que se nos ocurrían eran muchas, pero la forma de llevarlas a cabo era complicada, hasta que decidimos centrarnos e ir poco a poco.
                                                              
Lo primero fue pensar cuál sería el objetivo de la sesión y la organización de los alumnos. Una vez que decidimos esto, creímos que la mejor forma para tratar este tema era hacer mini-actividades, en lugar de una sola, con un fin común, que en este caso era conseguir los máximos puntos posibles durante la actividad para decorar a nuestro minion y conseguir que fuera la mascota de la clase.
Esta idea cuando surgió nos gustó mucho, este tipo de competencia motiva a los alumnos y eso es muy bueno porque aumenta su interés y participación en la actividad.

La propuesta está plantea para alumnos de segundo ciclo, aunque como bien dijeron algunos compañeros también podría llevarse a cabo en 5º curso, quizá mas que para segundo ciclo sea más adecuada para los cursos de 4º y 5º de primaria.

           AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS 

La organización al estar los compañeros divididos en grupos y subgrupos era un poco complicada, además teníamos que estar muy pendientes del tiempo para no pasarnos, y yo creo que hasta que cogimos el ritmo de la dinámica pudo haber un poco de lío, aunque tengo que decir que los compañeros fueron muy participativos y colaboraron mucho durante toda la sesión. Surgieron algunos problemas con la pizarra digital y el proyector al principio, pero que se resolvieron enseguida.

En general, terminamos muy contentos con el resultado de la sesión, creo que a los compañeros le gustó y se lo pasaron bien durante la exposición de la propuesta. Las nuevas tecnologías estuvieron presentes en todas las actividades y de diferentes formas: proyector, PDI, juegos online, blog, pc.
Me parece que coincidiría con mis compañeros si digo que puede ser una buena forma para aprender jugando.

El enlace de nuestra pagina es este:


Aquí están todas las actividades que realizamos, el catálogo de accesorios para el minion, los objetivo, etc. Si tenéis alguna duda podeís escribirnos, en la pestaña de contacto encontraréis nuestros datos y os la resolveremos sin problemas.


¡Espero que os guste!      
   





martes, 16 de diciembre de 2014

CALIFICACIÓN PROPUESTAS

En la clase de hoy debíamos calificar las dos propuestas que han expuesto nuestro compañeros. A continuación dejo los tweet con las calificaciones que les he puesto.

Para puntuar las propuestas he tenido en cuenta la creatividad (30%), la universalidad (30%) y la consecución del objetivo (40%).




martes, 2 de diciembre de 2014

CIBERBULLING

¡Hola! Este lunes, al igual que las dos semanas anteriores han expuesto tres grupos sus propuestas didácticas, y esta semana...¡también me le ha tocado exponer a mi grupo!

En la entrada de hoy voy a hablar sobre los contenidos de las propuestas de hoy, la mía no puedo elegirla por lo que voy a escoger el contenido que más me ha gustado de las otras dos propuestas. Mi elección es el ciberbullying.

El ciberbullying es un tema bastante delicado y que por desgraciada afecta a demasiados niños y jóvenes, por esta razón creo que es un gran acierto tratar este tema en clase. Desde mi punto de vista, a pesar de ser un tema que puede resultar bastante duro e impactante, me parece que debe ser tratado desde los inicios de los niños en la escuela. Los niños desde el minuto uno que tocan un ordenador deben ser conscientes de los problemas que pueden llegar a encontrar si no hacen un buen uso de las nuevas tecnologías. Además, si alguno de nuestros alumnos se ve afectado por un caso de ciberbullying debe saber como actuar ante él. En resumen, el tema del ciberbullying me parece un gran acierto.

En cuanto a la forma de introducirlo en el aula dependería de la edad de los alumnos, en el caso de los compañeros han hecho una propuesta para alumnos de 6º de primaria y creo que es adecuada. Han puesto un video de un caso de ciberbullying, bastante impactante y directo, que creo que para esta edad es perfecto, ya que los niños empiezan a chatear más o menos en esta época y deben conocer cuáles pueden ser los problemas con los que pueden encontrarse. A continuación os pongo el vídeo que nos pusieron:


             



La actividad que hicieron de darnos un ejemplo de bullying y tener que representarlo y grabarlo me gustó mucho, es una buena forma de que los alumnos se pongan en el papel de las personas que sufren este tipo de acoso. Lo único que cambiaría de esta actividad es que en vez de darles a los alumnos ya el ejemplo sólo para que lo representen, les dejaría vía libre para que ellos pusieran el caso que quisieran.


En general, es un contenido que no debe quedar sin tratarse en las aulas y que es necesario para que los alumnos sepan qué peligros pueden encontrar en la red.

Para que veáis un ejemplo de los vídeos que realizamos en clasee, os dejo el que hicimos mi grupo y yo: